2016年4月15日晚七点，杨雪萍老师于11609教室作有关《教学设计—如何写教案，如何说课，如何设计导学案》的讲座。我院大一的本科生参加了本次讲座。
本次讲座共有四个环节，分别是导入、教案、说课、导学案。首先，杨雪萍老师通过展示板书设计和简笔画引出老师角色的多样性。以上课进程、课型为标准划分，老师的角色可以是学习者、主导者、监督者、协助者、聆听者、反思者等。之后，杨雪萍老师通过讲为什么备课及备课的九大评价标准向在座同学们介绍教案。其中，备课的九大评价标准分别为教学目标、时间管理、教学启发、学习能力、课堂多样性、教学内容衔接、学生接受能力、教学评价、微计划。随后，在介绍说课的环节，杨雪萍老师讲到说课是什么、说课与备课及讲课的区别和联系、说课内容、说课要素、说课指导原则及说课评价标准。最后，杨雪萍老师通过向同学们展示优秀教师的导学案让同学们深入的理解导学案的含义。杨雪萍老师讲课内容与实例相结合，语言生动有趣。本次讲座在同学们的笑声中圆满结束。
本次讲座使同学们深入的了解了教案、说课与导学案，为将来考取教师资格证及成为一名合格的老师打下基础。同学们收获颇丰，受益良多。
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| 杨雪萍老师介绍板书设计与简笔画 |
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| 同学们认真听讲 |
