11月10日晚，我院贺阿丽老师在11722教室与本科三，四年级学生及部分研究生分享了语言学中"基于图形和背景可逆性的一词多义"的知识。
首先，贺阿丽老师以汉语动词的“吃”和英语动词的“make”为例，分别介绍了图形与背景的关系和英语中一词多义的现象，并为同学们讲解图形－背景概念的来源，使同学们产生浓厚的学习兴趣。接着，贺老师谈到一词多义的概念及其形成的原因，使同学们了解到单词有其原始义和经过语义变化的引申义。贺老师谈到，人们在观察客观事物时产生的图形与背景的转化是形成一词多义的根本原因。例如，汉语中的“吃”包括吃的食物、方式、处所、餐具等，而英语中的“make”有多种词义，如“构思，制作”等。最后，贺老师对本次交流会作出总结：图形与背景是矛盾的两个方面，它们在一定的条件下可以相互转变，同时鼓励同学们拓展学习，主动探索语言的奥秘。
本次学习交流会使同学们了解到语言学的魅力，意识到学好语言学的重要性，激励同学们更加努力地去钻研语言，发现语言的美妙之处。
